缺乏日常生活能力的青少年

（德國之聲中文網）周二（4月1日）發布的比薩（PISA）國際教育測試專項考察顯示，德國15歲青少年中有五分之一無法處理日常生活中的問題。這其中包括在自動售票機上購買車票、調置空調或者MP3播放器、在地圖上找到最佳路線。儘管如此表現很難令人滿意，但比起其它工業國家的青少年，德國的表現還稍好於平均水準。

在參加測試的44個經合組織國家中表現最好的是新加坡、韓國、日本--前三名全部來自東方。歐洲國家中整體表現最好的是芬蘭。德國學生的排名根據任務的不同介於12至21之間，緊隨其後的是美國、比利時和奧地利。

中國在此測試中的同樣表現不俗。中國（澳門）和中國（香港）並列第4，中國（上海）排名第6。而在2013年年底公佈的比薩數學、閱讀理解和自然科學的測試中，中國（上海）遙遙領先、坐穩第一名的寶座。

全球共有8.5萬名學生參加了這項測試，德國有1350人參加。青少年要在電腦上選出這些日常問題的解決答案。測試結果顯示：那些在數學、閱讀理解和自然科學領域表現優秀的學生，解決日常問題的能力也更強。

性別差距和背景因素

德國青少年在解決日常生活問題上的表現不及人們在得知去年數學、閱讀理解和自然科學測試結果時的預期。根據經合組織的數據，這尤其體現在最弱的三分之一身上：他們中的20%達不到基礎水準（二級）。在日本和韓國，該比例不到7%。

參加測試的德國15歲青少年中，解決問題能力最強（五、六級）約佔13%--在日本和韓國，該群體的比例遠遠超過20%。其中德國男孩的表現優於女孩：拔尖的群體中男孩比例佔60%，女孩佔40%。

測試結果同時顯示：在創造性解決問題方面，社會出身和經濟背景的影響不像在其它比薩測試中那樣明顯。不過經合組織專家們也看出了其中聯繫。

來自貧困家庭的孩子往往缺乏接觸最好學校和老師的途徑，該調研的主要作者艾維薩提（Francesco Avvisati）說。這不僅體現在數學成績上，也體現在各種問題的解決上。和來自貧困家庭的孩子一樣，德國具有移民背景的青少年同樣面對這個問題。

如何改進？

自2000年以來，巴黎的經合組織（OECD）每3年組織一次比薩測試--這個全球最大的學生教育測試。比薩測試的全稱是國際學生評估項目。在此次測試中奪魁的新加坡拿到562分，德國拿到509分，而墊底的哥倫比亞只拿到399分。

在當年的第一次測試中，德國在閱讀理解方面的平平表現曾經在公眾中引起了所謂的"比薩震動"。自那時起，文化部長們推行了大量教育改革，其中就包括統一德國聯邦16州的教育標準。

比薩的主創人員艾維薩提表示，測試結果顯示，德國學校體系應該為較弱的學生提供更多自主學習的機會。只有這樣，他們才能應付"不熟悉的情況和非例行的任務"。

來源：德新社 編譯：萬方

責編：謝菲