تعهد زیست‌محیطی برای همپیوندی اجتماعی

شنبه بعد از ظهر در دبیرستان: با وجود اینکه آخرهفته است اما ساختمان مدرسه خالی نیست. در کلاس‌درس بزرگسالان نشسته‌اند. گروهی از دانش‌آموزان تدریس می‌کنند: آنها برای حاضران در کلاس ‌درس توضیح می‌دهند که به چه علت مدرسه آنها سال قبل "مدرسه‌سبز" نام گرفته است.

"سمت ساری" به کلاس ۹ می‌رود. روی تی‌شرت او تصویر یک توربین‌بادی نقش بسته است؛ تصویری از توربین‌هایی که انرژی پاکیزه تولید می‌کند. "سمت" با اشتیاق برای انرژی‌های تجدید پذیر تبلیغ می‌کند. پس از آن که اخیراَ بر بام مدرسه صفحه‌های جذب انرژی خورشیدی نصب شدند، "سمت" و جمعی از دانش‌آموزان مدرسه همکاری با پروژ‌ه ‎انرژی بادی را آغاز کردند.

نیروگاه مینیاتوری بادی

دانش‌آموزان دبیرستان "آله" با پروژه یک نیروگاه مینیاتوری بادی در مسابقه ایده‌های برتر بنیاد کوربر شهر هامبورگ شرکت کردند. بااینکه بیش از یک‌هزار پروژه به دست برنامه‌ریزان این مسابقه رسیده است، ایده دبیرستان "آله" شانس خوبی برای بردن مسابقه دارد. کنستانسزه کلاوس از بنیاد کوربر که تحت تأثیر این ایده قرار گرفته، علت را چنین توضیح می‌دهد:« این ایده که از سوی دانش‌آموزان ارائه شده است، نه تنها آینده ‌دارد بلکه درشهر هامبورگ هم تک است.»

این توربین بادی کوچک برای نصب روی سقف مدرسه مناسب است

پروژه نیروگاه مینیاتوری بادی، یورگ هرمن از انجمن نظارت فنی "نورد" را هم قانع کرده است. این انجمن پرداخت هزنیه‌های ساخت نیروگاه را پذیرفته است. یورگ هرمن این پروژه را نمونه‌ای می‌داند که نشان می‌دهد از نیروگا‌ه‌های بادی کوچک در درون شهر نیز می‌توان استفاده کرد. کارشناس فنی انرژی‌های تجدیدپذیر می‌گوید :« این پروژه در ضمن دانش‌آموزان با انرژی‌های تجدیدپذر بیشتر آشنا می‌شنوند. اگر می‌خواهیم فردا درو کنیم باید امروز همه‌جا بذر بپاشیم.»

مدیر دبیرستان "آله"، " اولریش موم البه" می‌گوید که هدف از اجرای چنین پروژ‌ه‌هایی تنها به افزایش آگاهی دانش‌آموزانش در مورد محیط‌زیست خلاصه نمی‌شود. دست‌کم ۵۰ درصد شاگردان این دبیرستان تبار خارجی دارند. والدین "سمت" از آلبانی به آلمان مهاجرت کردند. در گروهی که با پروژه همکاری می‌کند دانش‌آموزانی دیگری هستند که والدین‌شان از هند، پاکستان یا غنا به آلمان مهاجرت کردند. از این رو، مدیر دبیرستان "آله" با چنین پروژه‌ه‌هایی اهداف دیگری را نیز دنبال می‌کند.

اولریش موم می‌گوید:«پدرومادر یا یک نسل پیشتر این جوانان که همگی در آلمان متولد شدند مهاجر بودند. چنین پروژ‌ه‌هایی باید نوع جدیدی از ا تحاد و یگانگی بین جوانان به وجود آورد و آنها را به شهروندان متعهد آلمان تبدیل می‌کند.»

دانش‌آموزان در تمامی پروسه‌های این پروژ‌ه‌های زیست‌محیطی سهیم هستند. آنها در ساعت فیزیک یاد می‌گیرند که صفحات انرژی خورشیدی چگونه عمل می‌کنند. در ساعت درس اجتماعی در مورد اینکه چرا تمامی ساختمان‌ها از منابع انرژی خورشید یا باد استفاده نمی‌کنند بحث می‌کنند و در ساعت "زبان آلمانی" نوشتن نامه به نهادهایی ‎که توانایی تأمین چنین پروژه‌هایی را دارند را تمرین می‌کنند.

دانش‌آموزان آگاهی زیست‌محیطی راهمراه خود به خانه می‌برند. "میشاییل آمو-دارکو" که والدینش از غنا به آلمان مهاجرت کردند می‌گوید:«ما عادت‌هایمان را در خانه تغییر دادیم. مثلأ کمتر چراغ‌ها را روشن می‌گذاریم. حتی گاهی وقتی به دیدار دوستانمان می‌رویم می‌گویم آن لامپ اضافه را خاموش کن بیهود برق هدر می‌دهد.»

"مونیندر کائور" هم‌شاگردی دارکو می‌گوید که او حتی پدرش را قانع کرده است پنجره‌های گران‌قیمت دو جداره برای صرفه‌جویی در مصرف انرژی بخرد. او هم مانند سایر دانش‌آموزان افتخار می‌کند که شاگرد دبیرستان "آله" است. کايور می‌گوید:« اگر تمام آنچه فرا گرفتیم را به دیگران نیز بیاموزیم هر روز کاری هرچند کوچک، برای حفظ محیط‌زیست انجام داده‌ایم.»

SB / FW